Izobraževalni center MUC je strokovno središče, namenjeno izobraževanju odraslih, ki želijo poglobiti svoje strokovno znanje in razvijati kompetence za delo z otroki. Naša naloga je udeležencem ponuditi kakovostna izobraževanja, ki temeljijo na sodobnih strokovnih spoznanjih, mednarodnih standardih ter preverjenih pedagoških pristopih. Verjamemo, da se kakovost vzgojno-izobraževalnega dela začne pri kakovosti odraslih, ki spremljajo otroka na njegovi razvojni poti. Zato v Izobraževalnem centru MUC izobražujejo izkušeni in mednarodno certificirani predavatelji ter strokovnjaki z bogatimi praktičnimi izkušnjami s področja vzgoje, izobraževanja in zgodnjega razvoja otrok. Naše programe izvajamo kot satelitska izobraževanja v sodelovanju z mednarodno priznanimi ustanovami, kot sta Montessori Institute Prague in The Pikler Institute Budapest. To pomeni, da se del uradnih programov teh institucij izvaja v Sloveniji, pri čemer sledimo njihovim akademskim standardom, učnim načrtom in sistemu zagotavljanja kakovosti. Takšno sodelovanje udeležencem omogoča dostop do mednarodno priznanega znanja in strokovnega razvoja, hkrati pa izobraževanje poteka v domačem okolju.
Programi Association Montessori Internationale (AMI)
Programi Association Montessori Internationale (AMI) predstavljajo mednarodno priznani standard za izobraževanje pedagogov montessori. Udeleženci skozi poglobljeno teoretično in praktično usposabljanje pridobijo strokovno znanje o otrokovem razvoju, uporabi materialov montessori ter pripravi avtentičnega okolja montessori. Programi temeljijo na izvirni pedagogiki Marie Montessori in udeležence usposabljajo za strokovno delo z otroki po mednarodnih standardih AMI.
Pikler pedagogika
Pikler pedagogika, ki jo je razvila madžarska pediatrinja Emmi Pikler, temelji na spoštovanju otroka kot kompetentnega in aktivnega posameznika že od rojstva. Njena temeljna načela so spoštljiva nega, svobodno gibanje, samostojna igra ter pozorno opazovanje otroka, pri čemer odrasli ustvarja varno in spodbudno okolje, ki otroku omogoča razvoj v njegovem lastnem tempu. Takšen pristop spodbuja otrokovo samostojnost, zaupanje vase, varno navezanost in celostni razvoj.
“Učitelj mora razumeti in čutiti svoj položaj opazovalca: dejavnost mora izhajati iz pojava”
Maria Montessori
Pikler pedagogika temelji na načelih samostojnega gibanja in avtonomne aktivnosti ter pozorne in spoštljive nege otroka.
Celovit program za pridobitev AMI diplome in usposobitev za delo kot pedagog montessori.
Krajši uvajalni program, namenjen spoznavanju temeljnih načel pedagogike montessori in daje temeljno razumevanje pristopa.
Prijavite se na obvestila o novih programih in strokovnih dogodkih Izobraževalnega centra MUC.
Pripravljeno okolje montessori je oblikovano tako, da lahko v njem hkrati najdejo ustrezne razvojne izzive mlajši in starejši otroci. Mlajšim omogoča razvoj gibanja, koordinacije, jezika, samostojnosti in praktičnih življenjskih spretnosti, starejšim pa odpira vedno kompleksnejši svet jezika, matematike, senzoričnega raziskovanja, naravoslovja, geografije, kulture in umetnosti. Otroci izbirajo dejavnosti glede na svojo razvojno pripravljenost, zanimanje in notranjo motivacijo. Starost sama po sebi zato ne določa, kaj bo otrok počel. Pomembno je, kje na svoji razvojni poti je posamezen otrok in kaj v določenem trenutku potrebuje za svoj naslednji korak. Skozi vsakodnevno življenje v skupnosti otroci razvijajo samostojnost, govor in sporazumevanje, gibanje, koordinacijo ter čutno zaznavanje. Postopoma vstopajo v svet pisanja, branja in matematike ter raziskujejo naravo, geografijo, kulturo in umetnost. Ob tem se učijo sodelovanja, dogovarjanja, medsebojne pomoči in skrbi za druge ter razvijajo občutek odgovornosti in pripadnosti skupnosti. Skupnost otrok MUC je prostor skupnega odraščanja. Mlajši otrok v njej vidi, kam lahko raste, starejši pa odkriva, koliko že zmore. Med njima nastajajo odnosi spontano, skozi resnično vsakodnevno življenje.
Telefonska številka: 040 865 083
vzgojiteljica Saša Kern:
sasa.kern@montessori-uc.si
vzgojiteljica Marjana Maslo Vidmar:
marjana.maslo@montessori-uc.si
vzgojiteljica Nina Cekuta:
nina.cekuta@montessori-uc.si
ravnateljica Mojca Košič:
mojca.kosic@montessori-uc.si
Že kot otrok je bila Noemina najljubša igra poučevanje: njeni učenci so bili plišasti medvedki, učilnica pa izmišljena. Če pogledamo nazaj, je bilo seme njenega poslanstva že takrat zasajeno.
Čeprav jo je življenje popeljalo v povsem drugo smer, teh sanj ni nikoli povsem opustila: z otroki je ostala v stiku prek prostovoljstva, poučevanja in organizacije dejavnosti, ko pa je sama postala mama, se je v prostem času z novim zanosom posvetila pedagogiki montessori in zgodnjemu otroškemu izobraževanju.
Noemi je študirala ekonomijo in mednarodne odnose v Budimpešti in Pragi ter prinaša dolgoletne mednarodne izkušnje na področju vodenja projektov, trženja ter poslovnega in organizacijskega razvoja.
Delala je tako v zasebnem kot javnem sektorju, že od zgodnjega otroštva pa jo je gnala želja po spreminjanju sveta. Spoznala je, da se najtrajnejše spremembe dogajajo prek otrok in novih generacij, ki jih pomagamo oblikovati.
Njen cilj pri delu je preprost, a ambiciozen: graditi mostove in pomagati širiti filozofijo MUC čim večjemu številu družin tudi zunaj zidov centra.
Marjana je v Montessori učni center prišla s petnajstletnimi izkušnjami dela z otroki v vrtcu montessori. Življenje jo je najprej odpeljalo v politološke vode, a je kmalu po rojstvu prve hčerke ugotovila, da je njeno poslanstvo drugje. Začela je raziskovati različne pedagoške metode in najbolj jo je pritegnila metoda Marie Montessori. Pri vzgoji treh hčera je njeno osnovno vodilo »Pomagaj mi, da naredim sam« (Maria Montessori) – tako preprosto, a mnogokrat težko. Življenje prehitro teče, da bi se enostavno ustavili, počakali in zaupali, da otrok zmore. Otroku je treba dati možnost, da se že od malih nog veseli majhnih uspehov, kot sta zapeta zadrga ali sezuti čevlji. Marjana želi staršem predati prav to: zaupanje v otroka, zaupanje vase in zaupanje v vzgojitelje, ki spremljajo otroka v najbolj občutljivem obdobju. Da bomo skupaj kot skupnost uspeli podpreti otroka, da bo najbolje razvil svoje danosti. Želi stkati skupnost, v kateri se bodo otroci razvijali v sočutne, vedoželjne posameznike, v katerih nikoli ne bodo ugasnile iskrice v očeh.
Matej je raziskovalec življenja v dobesednem pomenu. Pretekle preizkušnje in izobraževanja so le delčki izkustev na življenjski poti, ki so ga izoblikovale v človeka kot je danes. Je avtentičen, iskren in vreden zaupanja. Če se pred njim pojavi nov izziv, ki ga obenem tudi zanima, se mu je pripravljen predati z vso odgovornostjo. To so mu dala potovanja, tako življenjska kot po svetu.
V sebi je od vedno nosil željo po delu z otroki. V Sloveniji mu sprva to ni bilo omogočeno. Dokler se na enem izmed preteklih potovanj po Srednji Ameriki, natančneje v Costa Rici, ni znašel pred napisom ‘Jungle School’. Tukaj so ga vzeli za pomočnika vzgojitelja v Waldorfskem vrtcu. Sredi džungle. V tem obdobju je ugotovil, da je delo z otroki njegovo poslanstvo. In to počne še danes. Torej da otrokom omogoči pristno otroštvo, do zgodnje adolescence in ne samo nekaj prvih let življenja. Ker ga zanima tudi duševni razvoj otrok, je nedavno delal kot spremljevalec otroka z ADHD v prvem razredu Osnovne šole.
Brigita Švab je po izobrazbi pomočnica vzgojiteljice, vendar se v javnem vrtcu ni zares našla, saj jo že od nekdaj navdihuje narava in pristno učenje v njej. Verjame, da je otrok sposoben samostojno raziskovati, ustvarjati in reševati izzive, če mu odrasli pripravimo spodbudno, varno in smiselno okolje. Prav zato jo privlačijo pristopi, ki temeljijo na spoštovanju otrokove individualnosti, ritma in notranje motivacije. Z montessori pedagogiko se je prvič srečala pred leti, a je šele nedavno začutila njen pravi pomen in globino, zato se je odločila za dodatno izobraževanje. Zaključila je tečaj za starostno obdobje od 0 do 3 let pri Opera Nazionale Montessori. Danes svoje znanje nadgrajuje z opazovanjem otrok in razumevanjem njihovega razvoja. Verjame, da otrokom ne smemo vsiljevati poti, temveč jim ponuditi priložnosti, da sami odkrijejo svet. Njeno delo temelji na zaupanju v otrokove sposobnosti ter na ustvarjanju okolja, kjer lahko vsak otrok zares zasije. Pri svojem delu posebno pozornost namenja odnosu, čustveni varnosti ter sodelovanju s starši, saj verjame v skupno rast in podporo vsem.
Po poklicu je ekonomski tehnik z izobrazbo za pomočnika vzgojitelja. Že kot otrok je rada opazovala in razumela druge, kar je v njej razvilo empatijo, ki jo danes prenaša v delo z otroki. Pri delu z otroki poskrbi, da se vsak otrok počuti videnega, slišanega in varnega. Svojo pot je iskala v različnih panogah, med drugim v turizmu, kjer je razvila dobre komunikacijske veščine. Delala je že v vrtcu in na delavnicah za otroke. Je mama treh otrok, ki so ji pomagali najti svojo pot, prav oni so jo spodbudili, da je spoznala, da je delo z otroki njeno pravo poslanstvo. Otrokom nuditi toplino, razumevanje in hkrati jasne meje, ki jim nudijo varnost in red v katerem se lahko razvijajo in pridobivajo nove izkušnje, kar je tudi eden pomembnih elementov Montessori pedagogike.
Po poklicu je učiteljica razrednega pouka in vzgojiteljica. Z rojstvom prvega sina je začela drugače spremljati načine poučevanja v šoli in se odločila, da ga bo šolala doma. Na Zavodu Pot je pomagala otrokom, ki so se šolali na domu, ubirala je drugačne poti in načine poučevanja, da jim je pomagala pri razumevanja snovi. Naredila je tudi izobraževanje za gozdnega pedagoga. Z rojstvom hčerke se je bolj povezovala s pedagogiko Montessori in ugotovila, da jo je hči nezavedno učila, kako jo vpeljevati v naš vsakdan. Trenutno se izobražuje za učiteljico Montessori od 6 do 12, saj je njena želja, da bi za svoje in ostale otroke ustvarila šolo, kjer bi se lahko izobraževali po tej pedagogiki. Trenutno dela kot vzgojiteljica za otroke v obdobju 3 – 6, kjer dnevno vpeljujemo Montessori, nenasilno komunikacijo in veliko časa preživlja z otroki zunaj.
Barbara Vergnaghi je vedno rada skrbela za otroke . Že od mladih nog je bila vesela ko je lahko prispevala k razvoju otrok. Prihaja iz Italije njen materni jezik je italijanščina. Študirala je na Medicinski fakulteti in bila 20 let družinska zdravnica.
Ob vzgoji svojih treh otrok je vedno iskala boljše načine kako se povezati z njimi, iskala je načine, kako jim omogočiti, da naredijo sami z njeno podporo. Med tem je srečala Nenasilno Komunikacijo od Marshalla Rosenberga.
Njeno življenje se je spremenilo , je postalo lepše in bolj barvito in zato se je odločila udeležiti izobraževanj in širiti ta način življenja. Spoznala je svoje drugačno poslanstvo.
Sodelovala je v gnezdu in vrtcu -montessori v Italiji, potem v osnovnih državnih šolah v Italiji. V 2022 se je preselila v Slovenijo in tukaj sodeluje z državnimi vrtci, šolami in starši .
Vsak dan vidi kako otrok sije , ko je v stiku s potrebami in čustvi in je navdušena, da lahko prispeva k rasti in varnosti otrok in staršev.
Gaja Žnidaršič mama štirih otrok in po srcu skavtinja. Začela je kot diplomirana babica, kjer se je že nakazala njena želja po delu z otroci in družinami. Nato je nadaljevala kot diplomirana vzgojiteljica, ker je v njej ob rojstvu njenih otrok zraslo zavedanje o pomenu otroštva za življenje. Kot vzgojiteljica dela že več kot petnajst let. V svojem delu želi v otrocih in starših najti njihovo edinstvenost, vrednost in močne lastnosti, na katerih bodo lahko v življenju gradili in za seboj pustili svet boljši kot so ga prejeli. Sledilo je izobraževanje za družinskega in zakonskega terapevta. V svoje delo vnaša elemente Montessori pedagogike, gozdne pedagogike in nenasilne komunikacije, ki so se skozi leta izkazala kot dobra praksa z odličnimi rezultati. Veliko se opira na naravo in iskanja harmonije v raznolikosti. Njeno poslanstvo je, da pomaga otrokom in staršem hoditi povezani z roko v roki z njihovim notranjim otrokom in rasti v nabiranju izkušenj za življenje v stiku s seboj in drugimi.
Starost med 3 in 6 let je v pedagogiki montessori obdobje, ko otrok skozi raziskovanje in lastno dejavnost vse bolj razvija sposobnost zbranega, samostojnega in namenskega dela. To je obdobje, ko intenzivno raziskuje različna področja znanja: jezik, matematiko, kulturo, naravoslovje in umetnost, pa tudi odnose, odgovornost in svoje mesto v skupnosti. V Hiši otrok lahko otrok samostojno izbira med dejavnostmi, ki jih že pozna, pri tem pa ga vodijo njegovo zanimanje in razvojna pripravljenost. Svoboda izbire mu omogoča, da dela v svojem tempu, dejavnosti ponavlja ter postopoma razvija vse daljšo in globljo zbranost. Okolje je sestavljeno iz skrbno urejenih področij, v katerih ima vsak material jasen namen: od priprave roke za pisanje in razvoja matematičnega mišljenja skozi konkretne materiale do raziskovanja sveta, narave, geografije, različnih kultur in družbe. Ko otrok najde dejavnost, ki odgovarja njegovemu zanimanju in razvojni pripravljenosti, se ji lahko posveti z veliko pozornostjo in vztrajnostjo. Tako učenje izhaja tudi iz otrokove lastne radovednosti, zanimanja in notranje motivacije.
Telefonska številka: 040 865 083
info@montessori-uc.si
Obdobje med 2. in 3. letom je eno najbolj občutljivih obdobij v razvoju otroka. Otrok v tem času intenzivno gradi samostojnost, red, govor, motoriko, socialni stik in prvi močan občutek »jaz sam«. V skupini Malčki ustvarjamo okolje, ki podpira te razvojne potrebe z jasnimi strukturami, mirnimi prehodi in materiali, ki omogočajo samostojno delo rok, misli in telesa. Naše okolje je zasnovano po načelih pedagogike montessori: nizke police, naravni materiali, premišljena estetika in jasna razporeditev dejavnosti otroku omogočajo, da prehaja med aktivnostmi, ki ga najbolj pritegnejo. V tej starosti si otrok želi opravljati resnična opravila — prelivati, prenašati, zlagati, skrbeti za prostor, hraniti se sam, se oblačiti — zato mu nudimo priložnosti, da to počne z resničnimi materiali, v resničnem ritmu. Ker sta volja in notranja motivacija v tem obdobju izjemno močni, otrok v Malčkih dobiva strukturo, ki mu pomaga uravnavati svobodo. To je prostor resničnih izkušenj, spoštovanja in topline, kjer se otrok uči, kdo je — in kdo lahko postane.
Gnezdo in malčki MUC je skrbno zasnovano okolje za najmlajše otroke, stare od 1 do 3 let, ki so v obdobju intenzivnega razvoja gibanja, jezika, povezanosti z odraslim, zgodnje samostojnosti in prvega močnega občutka »jaz sam«. Delujemo v prostorih DEOS Centra Notranje Gorice (Gmajna 7, 1357 Notranje Gorice), kar našemu vrtcu daje posebno kakovost – naravno medgeneracijsko sodelovanje, ki otrokom in starejšim prinaša toplino, odnos in občutek skupnosti.
Naše delo temelji na načelih pedagogike montessori. Nizke police, naravni materiali, premišljena estetika, mirni prehodi in jasna razporeditev dejavnosti otroku omogočajo, da izbira, raziskuje in prehaja med aktivnostmi, ki ga pritegnejo. V tem obdobju si otrok želi opravljati resnična opravila – prelivati, prenašati, zlagati, skrbeti za prostor, se hraniti sam in se oblačiti – zato mu nudimo priložnosti, da to počne z resničnimi materiali, v resničnem ritmu.
Gnezdo in malčki MUC je prostor nežnosti, spoštovanja, topline in prvih velikih korakov – prostor, kjer se otrok počuti videnega, slišanega in sprejetega, vi pa ste kot starši povabljeni, da to pot soustvarjate z nami.
Telefonska številka: 040 865 083
info@montessori-uc.si
Teja je poznavalka zgodnjega otroštva in kandidatka za Pikler pedagoginjo, ki v družinski center Gnezdo-MUC prinaša poglobljeno razumevanje otrokovih potreb in njihovega razvoja. Svoje znanje in izkušnje gradi na večletnem delu z družinami in otroki, kjer povezuje teorijo spoštljivega pristopa s praktičnimi veščinami opazovanja ter podpore otrokovemu razvoju. Pri Mojci Košič je več let obiskovala in vodila razvojne delavnice za dojenčke in malčke po Pikler pristopu, ki poudarja spoštljiv odnos do otrok. V družinskem centru Gnezdo-MUC Teja nadaljuje to pot in vodi delavnice po Pikler pristopu, namenjene najmlajšim otrokom in njihovim staršem. S svojo sposobnostjo opazovanja ter občutkom za razvojne potrebe otrok ustvarja varno in spodbudno okolje, kjer lahko otroci razvijajo samostojnost, starši pa krepijo zaupanje vase in v otroka. Verjame, da razumevanje in spoštovanje otrok s strani odraslih oblikuje varen odnos, s čimer postavimo temelje za zaupanje, radovednost in samozavest otroka. S svojim delom spodbuja umirjen ritem, varne odnose in zavestno prisotnost odraslih ob otroku v vsakdanjem življenju.
Saša Kern je po izobrazbi dipl. prof. razrednega pouka in prihaja z Vrhnike. Njena najpomembnejša vloga je biti mama dvema čudovitima dekletoma, ki jo nenehno spodbujata k osebni in strokovni rasti. Šest let je vodila zasebni izobraževalni zavod Sole Libero, kjer so poudarjali izkustveno učenje ter stik z naravnim okoljem v obliki gozdne pedagogike. Danes jo je pot pripeljala do pedagogike montessori, kjer zaključuje diplomo za vzgojiteljico 0-3 let pri Opera Nazionale Montessori (ONM). Hkrati se izobražuje tudi za učiteljico montessori za otroke od 6 do 12 let pri Mednarodnem združenju Montessori (AMI), zato je pogosto v vlogi učenca, kar ji pomaga bolje razumeti učni proces. Že med študijem so jo pritegnili celostni, naravni in do otroka spoštljivi pristopi poučevanja. Verjame, da moramo otroke opremiti z veščinami za 21. stoletje ter prevetriti prepričanja o tem, kaj v izobraževanju zares šteje. Program montessori ponuja poglobljenost, raziskovanje, ustvarjalnost, osebno odgovornost in radovednost ter spodbuja spoštovanje raznolikosti in vzgojo za mir. Zato je hvaležna, da je del ekipe Montessori učnega centra.
Lea Colner, bodoča ravnateljica zasebne šole MUC, ima izjemno bogato pedagoško in vodstveno pot v slovenskem in mednarodnem prostoru. S pedagogiko montessori se je prvič srečala leta 2007 kot študentka na Švedskem, kjer jo je filozofija pedagogike globoko nagovorila in usmerila v iskanje podpornih učnih okolij. Več kot desetletje je delovala v mednarodnem okolju, v vrtcu in osnovni šoli, ki sta bila idejno zasnovana na načelih pedagogike montessori. Njena strast do celostnega pristopa k odraščanju otrok se je oblikovala že zelo zgodaj ter jo vodila k ustvarjanju in razvijanju lastnih izobraževalnih pobud. Diplomirala je na Pedagoški fakulteti v Ljubljani, za diplomsko delo o pedagoškem pristopu Storyline prejela Prešernovo nagrado ter je avtorica strokovne knjige s tega področja. Na Švedskem je pet let vodila mednarodno dvojezično šolo, uvrščeno med sto najbolj navdihujočih šol na svetu. Njeno delo je bilo večkrat prepoznano, z nominacijo za ravnateljico leta in nagrado vodja leta na Švedskem. Trenutno v tujini opravlja mednarodni AMI montessori študij za starostno obdobje 12–18 ter svoje znanje, vizijo in izkušnje prenaša v slovenski šolski prostor.
Mojca je mama dveh najstnic, pedagoginja montessori, raziskovalka naravnih pristopov k vzgoji in razvoju otrok ter avtorica priročnika Montessori za starše. S pedagogiko montessori se je prvič srečala pred 16 leti in se ji najprej posvetila kot mama, saj je želela vzgajati na spoštljiv in razvojno utemeljen način. Kmalu zatem je pedagogiko montessori vključila tudi v svoje strokovno delo. Že vrsto let dela z družinami z majhnimi otroki, sprva v okviru projekta Montessori doma, kasneje pa v družinskem centru Gnezdo. Starše podpira prek spletnih programov, skupinskih delavnic in individualnih obravnav, svoje znanje in izkušnje pa deli tudi s strokovnimi delavci. Zavodu Montessori učni center se je pridružila ob začetku delovanja ter skupaj z Anjo in Mihom sooblikovala vizijo zasebnega vrtca, šole in družinskega centra. Pripravila je program za zasebni vrtec MUC, vodila in koordinirala pripravo izobraževalnega programa za zasebno šolo MUC ter postavila programske temelje za družinski center Gnezdo-MUC. S svojim delom pomembno prispeva k oblikovanju strokovne ekipe ter vzpostavljanju ključnih strokovnih partnerstev zavoda.
Gnezdo in Malčki MUC sta namenjena otrokom, starim od 1 do 3 let. Gre za čas intenzivnega razvoja, ki spada v prvo razvojno obdobje otroštva.
Za to obdobje je značilen t. i. srkajoči um, s katerim otrok nezavedno in z lahkoto sprejema vse, kar ga obdaja – jezik, gibanje, odnose in kulturo. Zato je okolje skrbno pripravljeno, mirno in urejeno ter prilagojeno otrokovi velikosti in razvojnim potrebam.
Otrokom omogočamo:
V tem občutljivem obdobju otroka spremljamo spoštljivo in pozorno ter mu nudimo nežno podporo, saj se prav v zgodnjih letih oblikujejo temelji za vse nadaljnje učenje.
Otroci v Hiši otrok razvijajo samostojnost, koncentracijo in socialne veščine ter pridobivajo znanje s področij jezika, matematike, kulture in umetnosti. V tem času se izrazito kažejo občutljiva obdobja za jezik, red, gibanje, socialne odnose in zgodnje matematično mišljenje. Otrok vse bolj zavestno gradi lastno znanje in z veseljem ponavlja dejavnosti, ki podpirajo razvoj samostojnosti in notranje discipline. V pripravljenem okolju montessori otroci:
Skupina je starostno mešana, kar spodbuja sodelovanje, medsebojno pomoč in razvoj socialnih kompetenc. Otrok se uči v svojem tempu, usposobljeni vzgojitelji pa ga pri tem pozorno opazujejo in spoštljivo spremljajo na njegovi poti učenja in razvoja.
V obdobju zavestnega raziskovanja in učenja otroci z dejavnostmi montessori razvijajo koncentracijo in samostojnost ter pridobivajo znanje s področij jezika, matematike, kulture in umetnosti. Hiša otrok MUC je namenjena otrokom, starim od 3 do 6 let. To je čas intenzivnega učenja, raziskovanja in socialnega razvoja. V skrbno pripravljenem okolju se otroci vsak dan posvečajo dejavnostim, ki spodbujajo koncentracijo, notranjo disciplino in veselje do učenja. S pomočjo konkretnih materialov in neposrednih izkušenj postopoma spoznavajo svet jezika, matematike, naravoslovja, kulture in umetnosti.
Poseben poudarek namenjamo:
Starostno mešana skupina omogoča spontano učenje drug od drugega ter krepi občutek pripadnosti skupnosti.
Vzgojiteljica Romi Furlan:
romi.furlan@montessori-uc.si
Vvzgojiteljica Matej Malc:
mateja.malc@montessori-uc.si
Vodja enote Gaja Žnidaršič:
gaja.znidarsic@montessori-uc.si
Prvo razvojno obdobje – čas intenzivnega učenja in razvoja. Otroci v skrbno pripravljenem okolju z raziskovanjem in vsakodnevnimi izkušnjami razvijajo gibalne sposobnosti, govor, čutno zaznavanje in samostojnost. Gnezdo in Malčki MUC sta namenjena otrokom, starim od 1 do 3 let. Ta starost spada v prvo razvojno obdobje, v katerem se oblikujejo pomembni temelji za učenje in odnos do sveta. V tem času otrok z veliko radovednostjo raziskuje okolje ter razvija gibalne in jezikovne sposobnosti ter prve socialne veščine. Pripravljeno okolje montessori mu omogoča svobodno izbiro dejavnosti, obenem pa mu ponuja red, varnost in občutek stabilnosti.
Otrokom omogočamo:
Otroka spremljamo pozorno, potrpežljivo in spoštljivo, pri tem pa upoštevamo njegov individualni razvojni tempo.
Telefonska številka: 040 865 037
info@montessori-uc.si
Miha ima kot direktor AZ Izobraževanja d.o.o. bogate izkušnje na področju vodenja organizacij, razvoja poslovnih modelov in vodenja kompleksnih projektov. Svoje znanje že vrsto let uporablja v praksi kot ustanovitelj in direktor več organizacij. Aktivno sodeluje pri strateškem razvoju, organizaciji procesov, vodenju ekip ter razvoju novih programov in storitev. Njegovo delo temelji na jasni strukturi in dolgoročni usmerjenosti organizacij. Med drugim vodi Zavod Aktivna starost in podjetje Moj načrt ter več različnih izobraževalnih in razvojnih institucij. Ob strokovni poti je Miha tudi oče, ki pedagogiko montessori živi v vsakdanjem življenju. Prav osebna izkušnja z otroki je pomembno vplivala na njegovo razumevanje pomena spoštljivega okolja, v katerem lahko vsak otrok razvija svoj potencial. V Montessori učnem centru skrbi za celostno usmeritev zavoda, povezuje strokovnost z vrednotami, ter s premišljenim vodenjem ustvarja pogoje, v katerih se lahko strokovna ekipa razvija odgovorno, svobodno in z zaupanjem, kar daje projektu stabilnost, smisel in vizijo. Pri delu ga vodijo mirnost, doslednost in želja po ustvarjanju skupnosti, ki temelji na sodelovanju in medsebojnem zaupanju.
Anja je del zgodbe Montessori učnega centra že od samega začetka – od prvih zamisli, ko je bil center še vizija, do današnjega uresničevanja projekta v praksi. Svoje bogate izkušnje je več let gradila kot vodja Zavoda Aktivna starost so.p., kjer je delovala na področju vodenja, računovodstva, marketinga ter razvoja programov in projektov. Ta raznolikost ji omogoča celosten pogled na delovanje zavoda in stabilno vodenje njegove rasti. V Montessori učnem centru povezuje ljudi, ideje in procese. Skrbi za usklajevanje ekipe, sodelovanje s strokovnjaki, izvajalci in lokalno skupnostjo ter bdi nad razvojem projektov – od načrtovanja do izvedbe. Njeno delo zaznamujejo natančnost, odgovornost in jasna usmerjenost v dolgoročno vizijo. Posebna vrednost njenega delovanja pa je način, kako to počne: s spoštovanjem, toplino in iskreno željo po povezovanju. Kot mama in zagovornica kakovostnega, dostopnega izobraževanja v projekt vnaša globoko razumevanje potreb otrok in družin. Anja verjame, da se najboljše stvari ustvarjajo v okolju, kjer se ljudje počutijo slišane, podprte in sprejete – in prav takšno okolje pomaga soustvarjati tudi v Montessori učnem centru.
